夏日作業簿

老師，你會不會回來－王政忠

出版：時報出版　2011

　不是刻意選與教育有關，純粹是被吸引了，為什麼會回去？為什麼會繼續待下去？有哪裡不一樣了嗎？

這其中我覺得特別有趣的是沙拉油的故事，老媽也很愛，還有跳蚤市場上各科老師對學生借點還法的補

刀，讓我不禁會心一笑。

　這本書有個很大的契機，叫做九二一大地震，如果未曾經歷過這樣的災難，學生會願意改變嗎？學校會

有新的校舍、經費嗎？不過從書上的事實來看，地震過後孩子被技藝的課程吸引，但教科書仍然不具吸引

力，國文可以上的有趣，其他新進老師一起努力，還有其他人？要怎麼讓學生、教師一同改變，物質的誘

惑雖然不符合教育理想，卻也是最直接的激發方式，然後在從物質的追求，在不斷的學習中漸漸內化。

　裡面有件事點醒我，不管多麼創意的教學方法，當學生的基礎是零，所有的一切都要重頭開始，那就不

能用都市內的方法，而要另外去做，讓我想到自己，也許父母的特意安排的求學歷程，我一直受到所謂競

爭的壓力，所以有些東西我不能理解的、未曾體會的，在這本書中呈現，也促使我今年想去做做看，去帶

一下真為偏鄉的孩子，也是個自我挑戰，到底我適不適合？我真的可以做到關心別人嗎？因為獨自活了幾

年，其實不太有信心呢！

　一個部分是關於領導，最近在上關於行政的課，有點相見恨晚，不管是在社團還是課業的小組合作，我

終於明白那想要抓而抓不到的要領是什麼，而這本書中也從兩個方面強調，一為校長領導，二為他做為主

任的領導，當強勢的一意孤行，會引發內部的不合，也提醒自己隨時檢討，這時我也想著網路上的部落客

，以及那部落課所受到的批評，我意識到真的檢討很重要，當活了三十年以為自己的行為毫無過失時，其

實還是有不當之處，若沒有別人的批評來改進，自我審查便是一件重要的事。另外就是一成不變的環境，

也會使人的成長緩慢，甚至墮落，所以我鼓起勇氣跳坑，雖然總會小小的後悔，但是既然要成長，就面對

它吧！這之中的領導還有講到事項的討論，我所學為大家一起討論較適當，而不是一人提案他人負荷，這

之中的參與感和責任感是不同的。

　話題也是一項重要的東西，他有棒球以及利用網誌對學生的關心，如此感情能拉攏，且不間斷，我想這

也是許多老師缺乏的，在專業的專長之外發展第二專長。

　台灣的教育持續在改變，而我相信在這一篩再篩的教師中，會有更好的教育發展，不過這中間的汰換過

程，需要多久？